Tonga: Verhältnis Männlich-Weiblich, Hochschule

 Tonga

Verhältnis Männlich-Weibliche Studenten Hochschule

 Letzte 1.51
 Jahr 2023
 Einheit Prozent
 Zeitraum 1978 - 2023
 Durchschnitt 1.19
 Min - Max 0.67 - 1.54
 Quelle UNESCO
 Available for Data download
Für diesen Indikator stellen wir Daten für Tonga von 1978 bis 2023 bereit. Der durchschnittliche Wert für Tonga in diesem Zeitraum lag bei 1.19 Prozent mit einem Minimum von 0.67 Prozent im Jahre 1979 und einem Maximum von 1.54 Prozent im Jahre 2020. Der neuste Wert aus dem Jahr 2023 liegt bei 1.51 Prozent. Zum Vergleich: Der Weltdurchschnitt im Jahr 2023, basierend auf 122 Ländern, liegt bei 1.22 Prozent. Globale Rankings für diesen Indikator finden Sie hier. Vergleichen Sie Trends im Zeitverlauf hier.
Indikatoren Wählen
* indicates monthly or quarterly data series
From   To 


 Recent values Tonga: Verhältnis Männlich-Weiblich, Hochschule
 2023 1.51
 2020 1.54
 2003 1.40
 2002 1.40
 1999 1.22
 1985 1.25
 1984 1.25
 1981 0.78




Definition: Gender parity index for gross enrollment ratio in tertiary education is the ratio of women to men enrolled at tertiary level in public and private schools.


 Verwandte Indikatoren Letzte Letztes Update Einheit
 Bildungsausgaben, Anteil BIP 5.31 2022 Prozent
 Bildungsausgaben, Anteil Staatsausgaben 9.33 2024 Prozent
 Alphabetisierungsquote 99.48 2023 Prozent
 Weibliche Alphabetisierungsquote, 15-24 Jahre 99.79 2023 Prozent
 Männliche Alphabetisierungsquote, 15-24 Jahre 99.64 2023 Prozent
 Jugend-Alphabetisierungsrate, 15-24 Jahre 99.72 2023 Prozent
 Abschlussquote Primärschule 108.08 2024 Prozent
 Einschulungsalter, Grundschule 6 2025 Jahre
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Grundschüler 0.95 2020 Prozent
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Sekundarschüler 1.18 2020 Prozent
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Hochschule 1.51 2023 Prozent
 Einschulungsrate Grundschule 108.79 2024 Prozent
 Einschreibung Sekundarschule 92.43 2024 Prozent
 Einschreibung Hochschule 42.86 2023 Prozent
 Ausgebildete Grundschullehrer 96.70 2024 Prozent
This site uses cookies.
Learn more here


OK