Seychellen: Alphabetisierungsquote

 Seychellen

Alphabetisierungsquote

 Latest value 96.2
 Year 2020
 Measure Prozent
 Data availability 1987 - 2020
 Average 90.81
 Min - Max 84.23 - 96.2
 Source UNESCO
Für diesen Indikator bietet UNESCO Daten für Seychellen von 1987 bis 2020. Der durchschnittliche Wert für Seychellen in diesem Zeitraum lag bei 90.81 Prozent mit einem Minimum von 84.23 Prozent im Jahre 1987 und einem Maximum von 96.2 Prozent im Jahre 2020.
Indikatoren Wählen
* indicates monthly or quarterly data series


Recent values chart
Seychellen - Alphabetisierungsquote - recent values



Definition: Percentage of the population age 15 and above who can, with understanding, read and write a short, simple statement on their everyday life. Generally, ‘literacy’ also encompasses ‘numeracy’, the ability to make simple arithmetic calculations. This indicator is calculated by dividing the number of literates aged 15 years and over by the corresponding age group population and multiplying the result by 100.


 Verwandte Indikatoren Letzte Letztes Update Messung
 Bildungsausgaben, Anteil BIP 4.74 2022 Prozent
 Bildungsausgaben, Anteil Staatsausgaben 10.65 2022 percent
 Alphabetisierungsquote 96.20 2020 Prozent
 Weibliche Alphabetisierungsquote, 15-24 Jahre 99.60 2020 Prozent
 Männliche Alphabetisierungsquote, 15-24 Jahre 98.50 2020 Prozent
 Jugend-Alphabetisierungsrate, 15-24 Jahre 99.10 2020 Prozent
 Schüler-Lehrer-Verhältnis, Grundschule 14.49 2018 Schüler pro Lehrer
 Abschlussquote Primärschule 101.05 2022 Prozent
 Einschulungsalter, Grundschule 6 2022 Jahre
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Grundschüler 1.03 2021 Prozent
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Sekundarschüler 1.09 2021 Prozent
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Hochschule 1.49 2022 Prozent
 Einschulungsrate Vorschule 104.29 2021 Prozent
 Einschulungsrate Grundschule 97.65 2022 Prozent
 Einschreibung Sekundarschule 76.88 2022 Prozent
 Einschreibung Hochschule 15.28 2022 Prozent
 Ausgebildete Grundschullehrer 61.25 2022 percent
This site uses cookies.
Learn more here


OK