Lesotho: Verhältnis Männlich-Weiblich, Hochschule
| Lesotho |
Verhältnis Männlich-Weibliche Studenten Hochschule |
|---|---|
| Letzte | 1.34 |
| Jahr | 2018 |
| Einheit | Prozent |
| Zeitraum | 1970 - 2018 |
| Durchschnitt | 1.10 |
| Min - Max | 0.42 - 1.40 |
| Quelle | UNESCO |
Für diesen Indikator stellen wir Daten für Lesotho von 1970 bis 2018 bereit. Der durchschnittliche Wert für Lesotho in diesem Zeitraum lag bei 1.1 Prozent mit einem Minimum von 0.42 Prozent im Jahre 1970 und einem Maximum von 1.4 Prozent im Jahre 1999. Der neuste Wert aus dem Jahr 2018 liegt bei 1.34 Prozent. Zum Vergleich: Der Weltdurchschnitt im Jahr 2018, basierend auf 132 Ländern, liegt bei 1.11 Prozent.
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Historisches Diagramm
Definition: Gender parity index for gross enrollment ratio in tertiary education is the ratio of women to men enrolled at tertiary level in public and private schools.
| Verwandte Indikatoren | Letzte | Letztes Update | Einheit |
|---|---|---|---|
| Bildungsausgaben, Anteil BIP | 6.43 | 2022 | Prozent |
| Bildungsausgaben, Anteil Staatsausgaben | 12.39 | 2022 | Prozent |
| Alphabetisierungsquote | 82.01 | 2022 | Prozent |
| Weibliche Alphabetisierungsquote, 15-24 Jahre | 95.59 | 2022 | Prozent |
| Männliche Alphabetisierungsquote, 15-24 Jahre | 83.81 | 2022 | Prozent |
| Jugend-Alphabetisierungsrate, 15-24 Jahre | 89.73 | 2022 | Prozent |
| Schüler-Lehrer-Verhältnis, Grundschule | 32.95 | 2017 | Schüler pro Lehrer |
| Abschlussquote Primärschule | 81.15 | 2016 | Prozent |
| Einschulungsalter, Grundschule | 6 | 2022 | Jahre |
| Verhältnis Männlich-Weiblich, Grundschüler | 0.95 | 2019 | Prozent |
| Verhältnis Männlich-Weiblich, Sekundarschüler | 1.24 | 2019 | Prozent |
| Verhältnis Männlich-Weiblich, Hochschule | 1.34 | 2018 | Prozent |
| Einschulungsrate Vorschule | 33.05 | 2019 | Prozent |
| Einschulungsrate Grundschule | 109.97 | 2017 | Prozent |
| Einschreibung Sekundarschule | 59.82 | 2017 | Prozent |
| Einschreibung Hochschule | 9.72 | 2018 | Prozent |
| Ausgebildete Grundschullehrer | 86.53 | 2016 | Prozent |