Kenia: Verhältnis Männlich-Weiblich, Grundschüler
| Kenia |
Verhältnis Männlich-Weibliche Schüler in Grundschulen |
|---|---|
| Letzte | 0.97 |
| Jahr | 2019 |
| Einheit | Prozent |
| Zeitraum | 1970 - 2019 |
| Durchschnitt | 0.94 |
| Min - Max | 0.73 - 1.01 |
| Quelle | UNESCO |
Für diesen Indikator stellen wir Daten für Kenia von 1970 bis 2019 bereit. Der durchschnittliche Wert für Kenia in diesem Zeitraum lag bei 0.94 Prozent mit einem Minimum von 0.73 Prozent im Jahre 1970 und einem Maximum von 1.01 Prozent im Jahre 2012. Der neuste Wert aus dem Jahr 2019 liegt bei 0.97 Prozent. Zum Vergleich: Der Weltdurchschnitt im Jahr 2019, basierend auf 148 Ländern, liegt bei 0.99 Prozent.
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Historisches Diagramm
Definition: Gender parity index for gross enrollment ratio in primary education is the ratio of girls to boys enrolled at primary level in public and private schools.
| Verwandte Indikatoren | Letzte | Letztes Update | Einheit |
|---|---|---|---|
| Bildungsausgaben, Anteil BIP | 4.08 | 2022 | Prozent |
| Bildungsausgaben, Anteil Staatsausgaben | 17.92 | 2020 | Prozent |
| Alphabetisierungsquote | 82.88 | 2022 | Prozent |
| Weibliche Alphabetisierungsquote, 15-24 Jahre | 89.78 | 2022 | Prozent |
| Männliche Alphabetisierungsquote, 15-24 Jahre | 88.23 | 2022 | Prozent |
| Jugend-Alphabetisierungsrate, 15-24 Jahre | 89.01 | 2022 | Prozent |
| Schüler-Lehrer-Verhältnis, Grundschule | 30.65 | 2015 | Schüler pro Lehrer |
| Abschlussquote Primärschule | 102.73 | 2016 | Prozent |
| Einschulungsalter, Grundschule | 6 | 2022 | Jahre |
| Verhältnis Männlich-Weiblich, Grundschüler | 0.97 | 2019 | Prozent |
| Verhältnis Männlich-Weiblich, Sekundarschüler | 0.90 | 2009 | Prozent |
| Verhältnis Männlich-Weiblich, Hochschule | 0.78 | 2022 | Prozent |
| Einschulungsrate Vorschule | 65.14 | 2019 | Prozent |
| Einschulungsrate Grundschule | 97.19 | 2022 | Prozent |
| Einschreibung Sekundarschule | 57.87 | 2009 | Prozent |
| Einschreibung Hochschule | 20.48 | 2022 | Prozent |
| Ausgebildete Grundschullehrer | 100.00 | 2020 | Prozent |