Irland: Einschreibung Sekundarschule

 Irland

Einschreibung Sekundarschule, Anteil berechtigter Kinder

 Letzte 133.15
 Jahr 2022
 Einheit Prozent
 Zeitraum 1971 - 2022
 Durchschnitt 105.75
 Min - Max 73.40 - 154.91
 Quelle UNESCO
Für diesen Indikator stellen wir Daten für Irland von 1971 bis 2022 bereit. Der durchschnittliche Wert für Irland in diesem Zeitraum lag bei 105.75 Prozent mit einem Minimum von 73.4 Prozent im Jahre 1971 und einem Maximum von 154.91 Prozent im Jahre 2018. Der neuste Wert aus dem Jahr 2022 liegt bei 133.15 Prozent. Zum Vergleich: Der Weltdurchschnitt im Jahr 2022, basierend auf 126 Ländern, liegt bei 94.03 Prozent. Globale Rankings für diesen Indikator finden Sie hier. Vergleichen Sie Trends im Zeitverlauf hier.
Indikatoren Wählen
* indicates monthly or quarterly data series


Diagramm mit aktuellen Daten
Irland - Einschreibung Sekundarschule - Recent values chart

Historisches Diagramm
Irland - Einschreibung Sekundarschule - historical chart - 1971-2022




Definition: Total enrollment in secondary education, regardless of age, expressed as a percentage of the population of official secondary education age. GER can exceed 100% due to the inclusion of over-aged and under-aged students because of early or late school entrance and grade repetition.


 Verwandte Indikatoren Letzte Letztes Update Einheit
 Bildungsausgaben, Anteil BIP 3.01 2021 Prozent
 Bildungsausgaben, Anteil Staatsausgaben 12.02 2021 Prozent
 Schüler-Lehrer-Verhältnis, Grundschule 16.06 2012 Schüler pro Lehrer
 Abschlussquote Primärschule 96.47 2022 Prozent
 Einschulungsalter, Grundschule 5 2023 Jahre
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Grundschüler 1.00 2020 Prozent
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Sekundarschüler 1.10 2020 Prozent
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Hochschule 1.18 2022 Prozent
 Einschulungsrate Vorschule 95.35 2020 Prozent
 Einschulungsrate Grundschule 99.62 2022 Prozent
 Einschreibung Sekundarschule 133.15 2022 Prozent
 Einschreibung Hochschule 76.60 2022 Prozent
  491.648 2022
  516.010 2022
  503.846 2022
This site uses cookies.
Learn more here


OK