Dschibuti: Schüler-Lehrer-Verhältnis, Grundschule

 Dschibuti

Schüler-Lehrer-Verhältnis, Grundschule

 Letzte 29.37
 Jahr 2018
 Einheit Schüler pro Lehrer
 Zeitraum 1971 - 2018
 Durchschnitt 38.00
 Min - Max 29.37 - 48.30
 Quelle UNESCO
Für diesen Indikator stellen wir Daten für Dschibuti von 1971 bis 2018 bereit. Der durchschnittliche Wert für Dschibuti in diesem Zeitraum lag bei 38 Schüler pro Lehrer mit einem Minimum von 29.37 Schüler pro Lehrer im Jahre 2018 und einem Maximum von 48.3 Schüler pro Lehrer im Jahre 1983. Der neuste Wert aus dem Jahr 2018 liegt bei 29.37 Schüler pro Lehrer. Zum Vergleich: Der Weltdurchschnitt im Jahr 2018, basierend auf 86 Ländern, liegt bei 24.26 Schüler pro Lehrer. Globale Rankings für diesen Indikator finden Sie hier. Vergleichen Sie Trends im Zeitverlauf hier.
Indikatoren Wählen
* indicates monthly or quarterly data series


Diagramm mit aktuellen Daten
Dschibuti - Schüler-Lehrer-Verhältnis, Grundschule - Recent values chart

Historisches Diagramm
Dschibuti - Schüler-Lehrer-Verhältnis, Grundschule - historical chart - 1971-2018




Definition: Primary school pupil-teacher ratio is the average number of pupils per teacher in primary school.


 Verwandte Indikatoren Letzte Letztes Update Einheit
 Bildungsausgaben, Anteil BIP 3.75 2018 Prozent
 Bildungsausgaben, Anteil Staatsausgaben 13.99 2018 Prozent
 Weibliche Alphabetisierungsquote, 15-24 Jahre 51.81 2006 Prozent
 Schüler-Lehrer-Verhältnis, Grundschule 29.37 2018 Schüler pro Lehrer
 Abschlussquote Primärschule 56.10 2022 Prozent
 Einschulungsalter, Grundschule 6 2022 Jahre
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Grundschüler 0.92 2021 Prozent
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Sekundarschüler 1.01 2021 Prozent
 Verhältnis Männlich-Weiblich, Hochschule 0.67 2011 Prozent
 Einschulungsrate Vorschule 11.62 2021 Prozent
 Einschulungsrate Grundschule 64.40 2022 Prozent
 Einschreibung Sekundarschule 45.01 2022 Prozent
 Einschreibung Hochschule 5.21 2011 Prozent
 Ausgebildete Grundschullehrer 100.00 2018 Prozent
This site uses cookies.
Learn more here


OK